1、　　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的小班美术教案，希望对大家有所帮助。

2、　　活动目标：

(资料图片仅供参考)

3、　　体验美术活动带来的乐趣与成功，表达自己对生活的感受。

4、　　能大胆想象，创造性地将不同的手印添画成各种各样的画。

5、　　学习用手印画的方法与技巧。

6、　　教学准备：

7、　　自制印泥（3-4种颜色），清水，擦手毛巾，大画纸，彩笔，棉签。

8、　　已经玩过“变手猜形”的游戏。

9、　　各种不同的手印。

10、　　教学过程：

11、　　一、引导幼儿想象，丰富原有经验。

12、　　引导幼儿玩变手猜形的游戏，让幼儿将手指张开、并拢，猜猜不同的手形象什么？

13、　　引导幼儿欣赏各种不同的手印，猜猜这些手印是用怎样的手型印出来的？用这些手印能做什么东西的哪一部分？添画些什么就能表现出来？

14、　　二、教师示范印画，并讲解要领和应注意的事项。

15、　　提示幼儿先想想画什么，在图画纸的哪一个位置好，用什么颜色，再变手型，印手印。

16、　　印好手印后，选择自己喜欢的材料工具（如：手指或棉签蘸色），进行添画。

17、　　设计意图：

18、　　这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿动手能力还不够强，我设计了这节小班美术活动——《春天的花》，要求幼儿能用对角折的方法表现春天的花，并用水彩笔给花添上茎和叶子。通过折纸活动培养幼儿的动手能力，养成耐心细致的折纸习惯，因此设计了这一活动。

19、　　活动目标：

20、　　1。能用对角折的方法表现春天的花，并用水彩笔给花添上茎和叶子。

21、　　2。通过折纸活动培养幼儿的动手能力。

22、　　3。养成耐心细致的折纸习惯。

23、　　活动准备：

24、　　1．大小不一的彩纸每人若干、每组一瓶胶水。

25、　　2．背景大图一张。

26、　　活动过程：

27、　　一．出示背景大图。

28、　　1．出示大挂图，引导幼儿注意观察。小蜗牛和蜗牛爸爸在干什么呢？

29、　　师：春天到了，小蜗牛跟爸爸一起去花园散步，小蜗牛说：花园里的花很美，就是太少了，如果满园都是美丽的花该多好啊！小蜗牛闷闷不乐的，很不开心，蜗牛爸爸请小朋友帮忙，折一些美丽的花朵贴在花园里，给小蜗牛一个惊喜，让小蜗牛开心起来，好吗？

30、　　二．教师示范折花的步骤：

31、　　师：这么美丽的花怎么折呢？蜗牛爸爸想请你们听一首儿歌就知道了。小小纸，四方方，我们把它来对折，再把两角往上折。看看谁的手最巧，鲜花贴在花园里。

32、　　1。（出示图示）以较慢的速度边示范边讲解：这是一张正方形的纸，先对角折，两角要对整齐，折痕压平，再将底边上的两个角往上往外折一下，让他们翘起把折痕压平，一朵花就折好了。折好后我们把花用胶水粘上去贴在纸上，自己想好把它贴在纸的什么位置上，然后画上花和叶子。

33、　　2。教师介绍操作材料。

34、　　师：老师给你们准备了彩色的纸和一张白纸，彩色的纸是用来折花的，把折好的花贴在白纸上。

35、　　2。幼儿跟学。

36、　　师：请你们选择一张彩色的纸

37、　　三．教师进行现场指导，提示把折好的花用胶水粘贴在花园里，鼓励幼儿折画2——3朵花。

38、　　师：小朋友们折的花都很美，这里啊有一大块白的地方，我们如果再折一朵花贴在上面就更美了。

39、　　四．欣赏和评价。

40、　　对幼儿的作品进行集中展示，欣赏并组织幼儿找一找“最美丽的花”，感受花园的变化和体验成功的快乐。

41、　　师：我们来看看，你们的小手真能干，把花园打扮的这么漂亮，我们来看看这幅作品，花很漂亮，如果我们在这里再折一朵花贴在这里，那就更漂亮了。这幅作品，一朵花开得大，一朵花开的小，很漂亮。这幅作品上很干净，真棒！

42、　　花园里有这么多漂亮的花，小蜗牛可开心了，觉得春天太美了，开心的唱起了歌，那我们跟小蜗牛一起来唱一唱，好吗？蜗牛爸爸看到小蜗牛这么开心，心里也开心，蜗牛爸爸说：太谢谢你们了！

43、　　活动反思：

44、　　春天来了，春暖花开，平时在带孩子出来活动时，孩子们发现了大树发芽了，花也开了，孩子们对春天的变化非常感兴趣，活动前我们让幼儿观察了春天的景物、动物的变化，通过活动我们让幼儿亲身体验感受春天的美丽。在活动中，我一步步的讲解，教孩子一步步的操作，孩子们能根据花的图示折出大小不一的花，然后进行粘贴，添画出茎和叶子，孩子们很感兴趣，课堂气氛活跃，效果很好。动中，活动氛围轻松、和谐，幼儿参与性高，能在老师的提示下看

45、　　一、活动名称：

46、　　美术：绘画小蜗牛

47、　　二、活动目标：

48、　　学习绘画小蜗牛

49、　　三、活动准备：

50、　　春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。

51、　　四、活动过程：

52、　　(一)、出示大背景图，老师讲述画面内容。

53、　　师：春天来了，红红的太阳照着大地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。

54、　　(二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)

55、　　师：睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸新鲜空气，一边欣赏春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤单了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那该多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你们愿意帮我找到我的好朋友吗?

56、　　(三)了解蜗牛的外形特征

57、　　师：小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。

58、　　提问：小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画)

59、　　(四)幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。

60、　　师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。

61、　　活动反思：

62、　　在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

63、　　【活动目标】

64、　　在泥工活动中，体验美工活动的乐趣。

65、　　尝试用团、搓、压的方法制作各种点心。

66、　　能够借助各种辅助材料，初步表现点心的基本特征。

67、　　根据色彩进行大胆合理的想象。

68、　　进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

69、　　【活动准备】

70、　　提供各种点心，如饼干、烧饼、蛋卷、小小酥等。

71、　　橡皮泥、小盘子人手一份，各种辅助材料如瓶盖、牙签、印章等。

72、　　轻音乐、欢快音乐、《饼干歌》音乐。

73、　　【活动过程】

74、　　1. 导入环节：

75、　　师：小朋友，告诉你们个好消息：智慧树中的"红果果"和"绿泡泡"要来和我们一起唱歌、跳舞了，来，我们一起来表演《饼干歌》。

76、　　2. 带领幼儿观察、认识点心。

77、　　配课的赵老师端着一盘点心，说："来，请大家吃点心。"宋老师说："哇，这么多好吃的点心，我们一起谢谢赵老师。"宋老师问："小朋友，你们认识这些点心吗?(逐一认一认，请幼儿说出点心的名称)师问："他们是什么样子的?是什么形状的?大还是小?(分别请幼儿回答)教师总结：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是长长的，还有的上面有一些美丽的花纹，有的呢还有一些图案。

78、　　3.请幼儿尝点心。师："这么好看的点心，你们想不想尝一尝?"。――请个别幼儿尝一尝，并请幼儿说出其味道。

79、　　4.带领幼儿一起学做点心。师：这些点心怎么做呢?你会做哪一种?请个别幼儿示范，教师引导幼儿讨论团圆、搓长、压扁的方法。(可以引用儿歌"伊比亚亚"一起来做，引导幼儿一边唱歌，一边操作。)5.教师重点示范、讲解蛋卷的制作方法，即先压长、压扁再卷起来。

80、　　6.请幼儿用橡皮泥做"点心"(放轻音乐)。教师：今天就请小朋友自己动手做一盘点心送给听课的老师们，你可以做宋老师准备的这些点心，也可以做自己喜欢吃的。做好了以后自己添加花纹，看看谁做的点心又漂亮又好吃!

81、　　7.鼓励幼儿大胆制作，对于有困难的幼儿，教师给予及时的帮助。

82、　　8.请幼儿将做好的点心送给听课的老师们"品尝"，并对她们说一句："X X X，请吃小点心!"(放欢快音乐)教后反思：在这个艺术活动中，孩子们的情感得到了较好的发挥，大家完全沉浸在做手工所带来的愉悦之中。在学习制作点心的方法时，我让孩子们结合儿歌增强趣味性，不需要过多的说教，只是用儿歌引导去做手工，效果颇佳，实现了美术与音乐的有机结合，得到了在场听课老师的好评。自我感觉不足之处是：在最后的环节没有很好的把握住，孩子们制作的过程太长，应给予他们一定的时间限制，可设置一个"大烤箱"让孩子们及时的把"点心"做完，这样在最后的领域渗透时，他们就能很好的完成。

83、　　活动反思：

84、　　“感恩”这两个字对于小班孩子来讲，是陌生的。可以说，是在他们的记忆中从来没有过的词汇，当然也完全不知道那是什么意思，所以在开展本次活动初期，本班的孩子一脸茫然。于是我们首先组织的活动是向幼儿介绍感恩节的来历，让幼儿知道“感恩”的意思。让幼儿的心里萌发“感恩的心”，学着感知父母的艰辛，体会父母的厚爱，尝试着关爱和尊敬长辈。在整个活动进行中，我们和孩子一起制作了感恩卡，通过画爸爸妈妈喜欢的东西，让孩子切身参与到感恩活动中。在感恩节当天，把准备的感恩卡送给爸爸妈妈，让孩子知道原来感恩是这样的，感谢是这样的!

85、　　通过这次活动，我觉得利用好一些节日来进行教育活动能起到事半功倍的作用。现在大部分都是独生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良习性，只靠日常的教学活动，或者老师的言语教导来实施教育是不够的，教育效益也不一定高，所以结合好的节日来进行，教育效益就大大提高了。而作为教师本身，要充分考虑利用的方式方法，以达到最佳效果，同时通过每一次的活动，进一步的学习，提升自己的专业水平!

86、　　活动目标：

87、　　通过观察、讨论、归纳，初步感受陶罐造型的丰富和色彩的古朴。

88、　　尝试设计自己喜欢的陶罐，并运用三种以上的颜色调出灰旧的色彩表现陶罐的古朴之美。

89、　　能与同伴共享空间和操作材料，体验创作的快乐。

90、　　活动准备：

91、　　幼儿欣赏过青花瓷，了解青花瓷的特点。

92、　　课件：各种陶罐的图片。

93、　　水粉笔，各色颜料（白色多），调色盘，抹布，桌布等。

94、　　活动过程：

95、　　迁移已有经验，激发学习兴趣。

96、　　教师：你知道什么是陶罐吗？今天老师带来了一些陶罐的图片，我们一起来看一看。

97、　　欣赏陶罐图片，感受陶罐造型的丰富和色彩的古朴。

98、　　（1）欣赏陶罐图片，交流各自的感受。

99、　　教师：陶罐的感觉和青花瓷一样吗？有什么不一样？你喜欢哪一个？它是什么样子的？

100、　　（2）有序观察，并进行比较和归纳。

101、　　教师：我们按照从上往下的顺序来仔细地看一看陶罐与青花瓷到底有哪些不同，罐口有什么不同。 （大小、平直）①教师：罐颈有什么不同？ （粗细、长短、歪正）②教师：罐身有什么不同？ （胖瘦）③教师：罐子上还有什么？ （耳朵）是什么样子的？有几个？在罐子的什么地方？

102、　　（3）欣赏、交流罐子上的各种图案。

103、　　教师：罐子上还有什么？ （装饰花纹）是什么样子的？这些花纹画在陶罐的什么地方？用了哪些颜色？

104、　　（4）教师小结：陶罐上的线条和花纹大多是粗粗的。图案大多画在罐身上，罐门、罐颈或罐底也会有小小的装饰。陶罐的颜色灰灰旧1日的，给人古朴的感觉。

105、　　要点提示：

106、　　①欣赏陶罐之前，教师可以有意识地让幼儿先欣赏一些青花瓷的实物或图片，这样再欣赏陶罐，幼儿就能够通过比较发现陶罐的特点了。

107、　　②教师在指导幼儿创作时需要注意陶罐的造型和瓶子的区别。

108、　　③在调色的时候若发现颜色较深需要加点白色。

109、　　幼儿创作。

110、　　（1）教师：你想设计一个怎样的陶罐？ （从外形和装饰花纹这两点来引导）

111、　　（2）教师：在调颜色的时侯要注意什么？怎样调出陶罐那种灰灰的颜色？ （三种以上的颜色调在一起）发现自己调出的颜色比较深怎么办？ （加白）

112、　　（3）重点：表现各种各样的陶罐造型。

113、　　（4）难点：用三种以上的颜色调出复色。

114、　　展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

115、　　教师：你用了什么颜色表现陶罐古朴的感觉？你是怎么调出这样的颜色的？

116、　　活动建议：

117、　　活动延伸：继续学习用灰暗的复色进行绘画创作。

118、　　日常活动：讨论怎么样才能调出好看的复色。

119、　　家园共育：带幼儿去博物馆欣赏各种各样的陶制品，感受陶器的古朴粗犷之美。

120、　　活动评析：

121、　　本次活动选择了中国特有的陶器让幼儿欣赏。由于陶罐本身特有的古朴风格主要体现在陶罐的质地和色彩上，因此对幼儿学习调色是一种拓展，而且陶罐多种多样的粗犷造型也很适合幼儿进行表现。

122、　　活动设计背景

123、　　本班幼儿的小肌肉不灵活为了锻炼他们的小肌肉。

124、　　活动目标

125、　　能够画各种线条，能够加粗线条感受简约的美。

126、　　对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

127、　　培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

128、　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

129、　　培养幼儿的技巧和艺术气质。

130、　　教学重点、难点

131、　　加粗线条感受简约的美。

132、　　活动准备

133、　　红白正方形长方形画纸若干；粗细黑色勾线笔每个小朋友一支；红白色颜料，水粉笔，优美音乐，各色毛线若干小段

134、　　活动过程

135、　　一·随音乐跟着老师一起和毛线跳舞，感受直线曲线斜线和点。

136、　　二·幼儿涂鸦

137、　　1.书空各种线条，感受线条的变化。

138、　　2.随音乐自由用细笔涂鸦出长短不同的直线，斜线，曲线及点点圈圈。

139、　　三·感知涂鸦和加粗线条的方式；起笔紧贴细线条，用来回图画的方式加粗，加粗的线条中间不留白

140、　　四·幼儿涂鸦

141、　　1·随音乐用涂画的方式加粗部分线条。

142、　　2·根据画面效果添画短线，圈圈，点点是画面尽量饱满

143、　　3·用水粉笔在画面上添画红白色的点点圈圈

144、　　五·装裱欣赏

145、　　教学反思

146、　　这节课我在上的时候发现了几个问题。一是他们不太会加粗线条；二是他们不知道怎么把画面补充饱满。这两个问题都说明了我在备课时不够充分。这需要我在今后注意。不过这节课小朋友们非常活跃都能动手去画我也比较满意了。锻炼他们小肌肉的目标也达到了。

147、　　活动目标：

148、　　初步尝试进行弹珠滚画，体验弹珠滚画带来的快乐。

149、　　幼儿对弹珠滚出的轨迹进行想象，并尝试利用自然物摆出想象的物体。

150、　　在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

151、　　体验想象创造各种图像的快乐。

152、　　活动准备：

153、　　弹珠、红、黄、蓝水粉颜料。

154、　　4K画纸。

155、　　各种自然物。如：树枝、花瓣、小番茄、树叶等。

156、　　活动过程：

157、　　和幼儿一起玩弹珠滚画。

158、　　出示弹珠：小朋友们，你们看谁来了？

159、　　小弹珠今天在家觉得很不开心，它呀就出来散步，走呀走，走到了一块白地毯前。哇！这块白地毯太漂亮了，我呀要上去玩一玩、滚一滚。咦！怎么没有留下痕迹呢？小朋友，你们有没有办法让弹珠在白地毯上留下痕迹呀？

160、　　真好，我呀就到红颜色里洗个澡，我变成红颜色了！我到白地毯上滚一滚，怎么样了？

161、　　我还要到蓝颜色里洗个澡，怎么办呢？

162、　　幼儿玩滚弹珠的游戏。提醒幼儿不要弄到衣服上。

163、　　幼儿根据弹珠滚出的轨迹进行想象。

164、　　你们觉得弹珠滚出来的这个轨迹像什么？幼儿讲述。

165、　　利用自然物进行操作。

166、　　我来做一个糖葫芦，你们觉得应该用什么材料来做？（引导幼儿根据自己的想象选取相应的自然物。）

167、　　幼儿根据自己的现象自由操作。

168、　　幼儿介绍自己的作品。

169、　　我是做的什么？我用什么来做的？

170、　　活动反思：

171、　　在用弹珠进行滚珠画的基础上，再用自然物摆出想象中的物体，这一题材对于小班小朋友来说很适合的，小朋友在玩弹珠的过程中非常的感兴趣，玩的都非常的尽兴。在利用自然物摆出想象中的物体这一环节中，我先请小朋友认识这些自然物，再请小朋友想一想做糖葫芦应该选择什么材料，为小朋友自己操作时做一个铺垫。从小朋友操作的结果来看，还是比较好的。小朋友在用弹珠滚的时候是一种无序的活动，当我出示一根线条问：“这像什么？”一根线发挥幼儿的创造性比较小，可以直接拿幼儿的作品让幼儿想象，这样幼儿想象的空间可能会大一些。

172、　　活动目标

173、　　尝试运用老师提供的材料和自己喜欢的颜色，大胆的，有意识的表现菊花简单的外形特征。

174、　　能在老师的鼓励、引导下，大胆使用美术材料制作不同形态的菊花。

175、　　能够体验到参与美术活动的乐趣。

176、　　能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

177、　　能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

178、　　活动准备

179、　　菊花图片课件、各种范例一份，操作音乐。

180、　　纸盘、扭扭棒、皱纹纸花丝、卡纸纸条、固体胶、双面胶。

181、　　活动流程

182、　　一、图片导入，了解菊花的外形特征

183、　　师：今天老师给小朋友们带来了一种秋天开放的花，你们看看你们认识吗？（播放PPT）这是什么花呀？

184、　　师：秋天来了，美丽的菊花开放了，我们一起看看它的外形是什么样子的？美丽的菊花都有什么颜色呢？

185、　　二、讲解示范制作菊花的步骤师：菊花真漂亮，今天我们就一起动动能干的小手，学做美丽的菊花吧！老师已经为小朋友们准备了很多材料，我们先来认识一下吧。

186、　　师：现在小朋友的小眼睛要仔细看老师是怎么用这些材料做菊花的。

187、　　扭扭棒、纸盘、双面胶制作步骤：拿出一根扭扭棒，从中间一折二然后一半绕在手指上绕圈，绕好后将它从手指上拿下来或者我们也可以借助彩笔，将扭扭棒卷在彩笔上绕好后，将彩笔拿下来，这样我们一朵花瓣就做好啦。你们可以选择自己喜欢的颜色做花瓣，但要记住花瓣是呈放射状的，要在花芯周围粘上一圈，这样你的菊花才好看。

188、　　皱纹纸、固体胶制作步骤：将已经准备好的皱纹纸纸条拧成一朵朵条状花簇，在纸盘上面涂抹上固体胶，然后将花簇粘在上面，粘贴时要注意固体胶不能乱涂，要沿着花心涂抹。

189、　　长短不一的彩色纸条、彩色圆片、固体胶制作步骤：用小手将准备好的彩色纸条对折，当做一片花瓣，用彩色圆片当做花芯，然后将花瓣围着花芯粘一圈，这样一朵菊花就做好了，要注意花瓣粘贴时要紧密一点。

190、　　三、幼儿自主创作幼儿根据教师讲解自主选择想要和喜欢玩的操作材料进行创作。

191、　　扭扭棒：教师要注意幼儿操作的方法，给不会操作的幼儿再次讲解示范。

192、　　皱纹纸：教师注意幼儿粘贴是否正确引导幼儿做出五颜六色的菊花。

193、　　纸条：教师要注意幼儿操作是否正确，及时给与指导和鼓励，引导幼儿做放射状的菊花。

194、　　活动结束

195、　　我们美丽的菊花做好了，我们一起来看看小朋友们都做了什么颜色和样子的菊花吧，比一比谁的菊花最漂亮！把它们粘贴到我们的展示板上面吧！

196、　　教学反思：

197、　　让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品，让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的花，尊重幼儿的意愿。

198、　　【活动目标】

199、　　感知鞋底花纹的多样性和对称美，学习用鞋底印画并进行简单的添画。

200、　　能大胆积极地参与活动，体验活动的乐趣。

201、　　会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

202、　　培养幼儿的欣赏能力。

203、　　【活动准备】

204、　　动物头像6个，平底有花纹的鞋子若干、白纸、颜料、调色盘、记号笔、湿抹布。

205、　　【活动过程】

206、　　谈话讨论，引出内容。

207、　　师：孩子们，昨天老师一回家呀，便看见我的花盆倒了，花盆碎了，花也被拿走了，地上又脏又乱，你们能不能帮我查一查是谁干的坏事呀?

208、　　提问：你们有什么好办法呢?

209、　　师：这里有脚印，一定是干坏事的小家伙留下的。到底是谁留下来的呢?请你们调查一下!

210、　　教师示范：后面分别是小猪、小兔、小猫、小狗、小熊和长颈鹿的鞋子，请你们将鞋子蘸一蘸颜料，然后放在纸的中间，将鞋子前面按一按，后面按一按，里面按一按。;用一只手按住纸，另一手轻轻拿起鞋子，每张纸印一个鞋印!

211、　　师：印好鞋印后，请对比上面的鞋印，看看到底是谁做了坏事!

212、　　操作观察，找出鞋印。

213、　　幼儿操作印鞋印，教师巡回指导，引导能力强的幼儿观察自己与上面的鞋印。

214、　　师：孩子们，这个鞋印是谁留下来的呀?为什么?你是怎么发现的?

215、　　教师小结：你们观察的很仔细，只有小熊的鞋印和地上一样，都有波浪的条纹，这是波浪线。

216、　　发展情节，提升技能。

217、　　师：小熊!塬来是你呀!你为什么要这么做呢?(播放音频)

218、　　【小熊说：我...我...觉得蝴蝶很漂亮，可是，蝴蝶都不和我玩，所以我拿走了老师的花，想用花去引蝴蝶，老师，对不起。】

219、　　提问：哦~塬来小熊想和小蝴蝶做朋友，小朋友们，你们有什么好办法帮帮小熊呢?

220、　　师：你们说的办法都很好，我也想到了一个好办法，你们看，行不行!

221、　　教师示范：看!我这次将鞋子横过来，在鞋印的中间再印一次，上面按一按，下面按一按，里面按一按，你们看，像什么?用笔添上触角，看出来了吗?

222、　　师：鞋印鞋印变变变，变出一只小蝴蝶!你们想不想也试试?那快给小熊帮忙去!

223、　　幼儿操作，展示作品

224、　　幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿边操作边念儿歌：鞋印鞋印变变变，变出一只小蝴蝶!

225、　　师：你们的蝴蝶真漂亮!谁来给大家展示一下自己的蝴蝶呢?你的蝴蝶，身上是什么花纹呀?

226、　　教师总结：小熊，你看，现在有这么多的蝴蝶来和你做朋友了，以后需要帮助时，可以再来找我们小二班的小朋友哦!

227、　　教学反思：

228、　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

229、　　活动目标：

230、　　1.引导幼儿学习看折纸步骤图，用中心对折的方法折出小鱼。

231、　　2.在教师的引导下，能用简单的语言表述步骤图中折纸的方法，感受轻松的学习折纸的乐趣。

232、　　3.加强对幼儿同情心教育，使幼儿学会主动的帮助别人。

233、　　活动准备：

234、　　准备轻音乐的磁带、背景图、图解、幼儿用的彩纸若干、范例。

235、　　活动过程：

236、　　一、出示范例，创设情景，引出课题。

237、　　1.“小朋友，今天老师给小朋友带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例小鱼）

238、　　2.“小朋友，看她是谁？”“对！小鱼。这条小鱼它叫小鱼贝贝，生活在无边的大海里。（教师将范例贴到背景图上）

239、　　3.她独自一人生活在这么大的海洋里，会有怎样的感受？（引导幼儿说出小于生活孤单、寂寞等）

240、　　4.是呀，小鱼生活在海洋没有朋友陪它玩，很孤单，他想叫小朋友来帮助它。小朋友愿意帮助它吗？”那你想怎样来帮助它？”（提问幼儿导入活动）

241、　　二、出示步骤图，引导幼儿探索折纸的方法。

242、　　提问：

243、　　1.“小朋友刚才想的办法太好了，小鱼听了非常高兴，那谁能告诉老师折小鱼一共需要几步？”（教师出示图解）

244、　　2.谁来告诉大家着小鱼用的是什么形状的纸？第一步应该怎样折？谁想来试一试教教小朋友？”（教师提问幼儿，引导幼儿说出“沿中心线对折”，并提醒试折的幼儿沿折痕用力压平）依次探索尝试其余三步的折法。（教师重点引导幼儿看第三步用相同的方法向后反折的方法）

245、　　3.小鱼折好后还需要做什么？（引导幼儿说出怎样装饰小鱼）

246、　　三、幼儿折纸，教师巡视指导。

247、　　1.以小鱼的口吻提出折纸的要求“在折之前小鱼贝贝还要给小朋友提三点要求：

248、　　（1）要沿折痕将纸压平，折得平整漂亮。

249、　　（2）小鱼很需要朋友，他希望我们能快点折。

250、　　（3）小朋友在折小鱼的时候，想一句要跟小鱼说的悄悄话。小鱼贝贝提向小朋友一定要记得这三点要求，好下面我们一起来帮小鱼贝贝找朋友吧！”

251、　　3.教师放轻音乐组织幼儿进行折纸（对活动中出现困难的幼儿教师重点要指导幼儿看图解完成作品）。

252、　　四、展示作品，组织评价。

253、　　1.帮助幼儿将折好的小鱼粘在背景图上。

254、　　2.引导幼儿进行评价小朋友，你们折了这么多的小鱼，老师看了非常的喜欢，小朋友，你们也喜欢吗？那谁来告诉老师你喜欢哪一条小鱼？为什么？”（引导幼儿从折的平整、添画眼睛的位置，鱼鳞规则程度等等方面进行评价）“这是谁折的小鱼，你说说刚才跟小鱼说的什么悄悄话？（教师提问个别的幼儿）

255、　　3.教师评价从作品的平整程度、添画鱼的眼睛、鱼鳍、鱼鳞等方面进行评价。

256、　　五、以参加舞会的形式结束活动

257、　　“刚才小朋友帮小鱼找了那么多得好朋友又说了那么多安慰小鱼的话，小鱼现在可开心了，有了这么需朋友它再也不孤单寂寞了。他还说要谢谢小朋友，还夸我们小朋友是有爱心、爱帮助别人的好孩子。为了要谢谢小朋友，它还邀请小朋友去参加他们的节日舞会呢，现在我们一起学小鱼游的动作去参加小鱼的节日舞会吧！”（教师组织幼儿一起模仿小鱼游的动作离开活动室）

258、　　一、活动目标：

259、　　幼儿通过在刷一刷涂一涂印一印中体验创造的快乐。

260、　　能运用毛刷进行操作感受创造的快乐。

261、　　培养幼儿动手操作的能力。

262、　　二、活动准备：

263、　　底板画稿、排刷、颜料、废报纸团等。

264、　　动画视频、音乐。

265、　　三、活动过程：

266、　　激发兴趣

267、　　小朋友知道地面生活这许多小动物，那你可知道地底下还有些什么呢?

268、　　(看视频《小鼹鼠的故事》)

269、　　哦!原来小鼹鼠的家在地底下，小朋友还知道地底下有谁的家呢?(幼儿回答)

270、　　地底下不但生活了许多小动物，还蕴藏了很多的宝藏呢!我们就来探索地底下的秘密吧!

271、　　新授

272、　　观察底稿，你看到了什么?

273、　　今天小陈老师会变魔术，小朋友仔细看好了。(教师示范后幼儿操作)

274、　　待画干跟老师做律动。

275、　　小蚂蚁要告诉小朋友一个秘密，我们来听一听它说了什么?(放录音)教师示范涂色，幼儿回操作台进行。

276、　　我们再来听一听小蚂蚁又有什么秘密?(教师示范拓印后幼儿操作)

277、　　展示交流。

278、　　教师总结

279、　　第10篇、幼儿园中班手工活动陶土制作的几种方法教案陶土无危险、触感好、可塑性强，陶土制作有利于幼儿发展小肌肉动作，提高想像力和创造力。幼儿园陶土教学活动应避免使用复杂、不安全的工具，尽量利用幼儿能掌握的简单有效的方法，引导幼儿运用生活中的各种物品进行辅助制作，创作出丰富多彩的作品。

280、　　为了引导幼儿充分感知陶土的特性，进一步激发幼儿塑造作品的兴趣，更好地掌握陶土制作的技能，我们主要采用了以下几种方法：

281、　　擀平压印法。

282、　　先用小圆棒将泥擀平，然后利用塑料积木、笔套、盖子等在泥上按压，形成各种图案。如用瓶盖、梳子、回形针、钮扣等压印一张脸(如图一)，用衣夹压印螃蟹的螯，用各种笔套、火柴盒压印蝴蝶身上的花纹，等等。

283、　　平面镂印法。

284、　　先把泥擀平，再用竹签裁切所需图形，或使用盖子、小塑料积木、胶卷盒等当模具压到底，镂印出模具原形。这一方法比较简单，但由于它能“切割”出各种有趣的形状而深受孩子们喜欢。特别是让孩子们利用切取的图形进行组合，有利于他们思维的扩展。当这些分散而不规则的图形经摆弄变成有趣生动的作品时，孩子们最具成就感。

285、　　3 、浮雕塑造法。在压平的泥上用竹签划线成形，制成浮雕，或在擀平的泥上再用泥堆砌成立体造型，或制成各种半立体作品。这种方法跟纸上绘画不同，它可以随时描绘或增加、去除，十分方便、有趣。

286、　　粘土板组合法。

287、　　把擀平的泥用竹签裁切成方形，再把它们组合成各种立体形象。如用四块粘土板围合成一盒子状，加上屋顶，就变成了房屋。用三块粘土板围成船身，再用两块粘土板围成船首，就做成了船只。不断变换组合的方式，可组合成不同的作品，如火车、鸟笼(如图二)、隧道等。

288、　　整体捏塑法。

289、　　使用整块泥，先捏出物体的粗略形体，再加工细部，用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品

290、　　(如图三)。刚开始，孩子会觉得有些困难，但无意间的成功塑造所带来的欢乐将会使幼儿更加喜欢这种自由自在的塑造方法。塑造得像不像是次要的，重要的是培养幼儿的创造意识。

291、　　借助辅助物成型法。

292、　　①用火柴棒、瓶盖、冰淇淋匙板、小积木等作为辅助材料表现作品的细部，可使本来不宜用粘土制作的物体变得可以制作，使幼儿体验造型活动的快乐，提高造型能力。如用火柴棒做蜗牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。

293、　　②利用小木棍或铁丝做轴材，外裹粘土，制作飞机、鸵鸟(如图四)等。还可利用乳酸菌饮料瓶等空容器做芯材，外裹粘土制成指偶等。

294、　　③将粘土与绳子粘连，可做成吉祥物、纪念章，供幼儿佩戴或送给父母、朋友，还可制作风铃、门帘等悬挂起来。

295、　　④利用各种形状的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再涂上色彩或用其他色彩的泥装饰，制成花瓶(如图五)等。因为制作的物品可以实际使用，所以幼儿特别喜欢。

296、　　⑤利用贝壳、枯草、树叶等自然物跟粘土结合，做成有趣生动的作品，格外温馨。如用贝壳和草穗装饰“王冠”，用枯草当作刺猬的刺，用瓜子表现鳄鱼身上的突起物，等等(如图六)。

297、　　⑥在粘土块状造型上插上各种颜色的厚纸，可制成各种动物。如鸟的翅膀、剑龙的刺(如图七) 、蛇信子、海豚的鳍都可以用彩纸制作，大大满足了幼儿的创作愿望。

298、　　从幼儿创作的陶土作品来看，它们有的稚拙、简洁，有的怪异、夸张，有的细腻、精巧，显示出幼儿天真、活泼、乐观向上的天性。宽松、自由的制作过程引发了幼儿的造型兴趣。

299、　　活动目标：

300、　　锻炼幼儿的观察力。

301、　　培养幼儿的动手操作能力。

302、　　能看懂简单的实物步骤图。

303、　　享受折纸的乐趣。

304、　　加深对狗的认识。

305、　　活动准备：

306、　　小狗“比比”头饰或手偶、三角形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、已折好的小狗头数个，用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。

307、　　活动过程：

308、　　出示小狗“比比”手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让幼儿仔细观察，看上面都有谁?它们的样子?

309、　　出示一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有“比比”的哥哥、姐姐，他们不高兴了，请幼儿帮忙想办法，让他们高兴起来。

310、　　出示折纸步骤图，让幼儿仔细观察每一步，不明白的进行简单讲解。

311、　　每人发一个折好的小狗头自己探索发现，再对照步骤图自己折狗头。

312、　　折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。

313、　　用浆糊把狗头贴到全家福上。

314、　　总结分享：

315、　　知道狗的外形特征，拿着折好的狗头，说出狗外形。

316、　　活动评价：

317、　　幼儿能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。

318、　　活动反思：

319、　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

320、　　活动目标：

321、　　1.鼓励幼儿用线条大胆表现各种形态的花

322、　　2.帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐

323、　　活动准备：

324、　　1.好看的花儿示范画

325、　　2.油画棒和沙皮纸

326、　　活动过程：

327、　　一、预热阶段：

328、　　故事导入：在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美妙的音乐,跳起了舞蹈,许多小花跟着她一起跳起来,都变成了最美丽的花。

329、　　二、图形刺激：

330、　　1.幼儿听故事与老师一起跳舞。

331、　　2.请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的(欣赏示范画)请幼儿说说这些花在干什么,学学它的姿态。

332、　　3.教师演示好看的花儿。

333、　　三、创造表现：

334、　　1.全体幼儿在故事中做画.

335、　　2.教师鼓励幼儿大胆地运用各种线条创造性地画小花。

336、　　3.及时表扬有创意的幼儿,让幼儿体验创造成功的快乐。

337、　　四、作品赏析：

338、　　请幼儿欣赏各种美丽的花,布置幼儿的作品展。

339、　　活动反思：

340、　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。

341、　　教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。

342、　　最后结束环节因时间因素，评价不全面，没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。

343、　　一、活动目标：

344、　　积极参与活动，大胆、清晰地进行讲述，并能耐心倾听他人的讲述。

345、　　会用绘画形式创造性表现想象内容。

346、　　体验分享的快乐。

347、　　二、活动准备：

348、　　课件《会想办法的鱼》、录音机。

349、　　蜡笔和纸若干，幼儿表演的道具若干。

350、　　三、活动过程：

351、　　（一）谈话导入：

352、　　你喜欢鱼儿吗？为什么？

353、　　瞧，谁来了？

354、　　（二）结合图片，了解情节。

355、　　内容：一天，鱼妈妈和小鱼们在水中游来游去，真高兴呀。忽然，从水面上吊下来一个鲜美的鱼食，小鱼们都想游过去吃，鱼妈妈连忙拦住了他们。

356、　　提问：（1）小鱼们在干什么？心情怎样？

357、　　（2）它们发现了什么？想干什么？

358、　　（3）谁来了？是怎么做的（拦住小鱼），又会怎么说（不能吃，这是鱼饵，吃下去会没命的）？为什么要这样？

359、　　介绍鱼饵——引诱鱼儿上钩的鱼食。

360、　　（三）讨论交流，发散思维。

361、　　小鱼们真的很想吃那鲜美的鱼饵，但又不能被鱼钩钩住，该怎么办呢？

362、　　个别幼儿回答。

363、　　幼儿大胆想象并进行绘画。

364、　　请幼儿依据自己绘画的方法进行表述。

365、　　（四）观察结果，体验成功。

366、　　小鱼们吃到鲜美的鱼饵了吗？是怎样吃的？（分享）

367、　　（五）粘贴图片，完整讲述。

368、　　讲述线索：小鱼们在什么地方玩，心情怎样？忽然发现了什么，想怎样？

369、　　鱼妈妈怎么说又怎么做的？它们想了什么办法吃到了鱼饵？心情又怎样？

370、　　幼儿自由看图讲述，并给故事取名。

371、　　个别幼儿集体前讲述。

372、　　温馨寄语：为了成为帅气漂亮幼师的好朋友，我们一直在努力，每天都在更新，下次一定还要来哦。 O(∩_∩)O

373、　　活动目标

374、　　感受塑料的特点。

375、　　尝试用塑料袋设计工作衣。

376、　　养成认真观察、实验的习惯。

377、　　养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

378、　　喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

379、　　活动准备：

380、　　手偶一个、布袋、纸袋、塑料袋、海绵人手各一块、一盆水、白色塑料袋人手一个、装饰材料若干。

381、　　活动与指导：

382、　　☆谈话出示布偶，进行对话，激发幼儿的兴趣。

383、　　老师："小手偶布布今天要请小朋友帮忙。布布说，他在用颜料作吹画时，把衣服弄湿、弄脏了，很心疼。想请小朋友帮忙做一件工作衣，这样，他再做这样的活动时，衣服就不会弄湿弄脏了。你们愿不愿意帮忙？我们来想一想，用什么材料来做工作衣才能保护布布的衣服不湿呢？"幼儿按自己已有的经验自由表达自己的"想法。

384、　　☆辨别出示操作材料，引导幼儿进行实验操作。

385、　　出示操作材料，请幼儿看一看、摸一摸、说一说是什么材料？（自己摸，互相摸，明确不同材质的袋子）

386、　　请幼儿拿起小海绵，摸摸是湿的`还是干的？并鼓励幼儿把小海绵装进自己的袋子里。

387、　　☆实验

388、　　指导幼儿选择一种材料的袋子，将海绵放入袋子中，观察其放入水中的变化。

389、　　教师：把装有小海绵的袋子放在水里，看看你的袋子能不能保护好小海绵。

390、　　分别请拿不同材料袋子的小朋友到前面进行实验，找到可以保护小海绵，适合做工作衣的袋子。

391、　　教师：请一个拿纸袋子的小朋友到前面再试一次，我们一起看看纸袋子能不能保护好小海绵？

392、　　再来看一看布袋子能不能保护好小海绵？

393、　　看一看塑料袋子有没有保护小海绵的本领，☆制作教师示范，给布布做一件工作衣，并建议幼儿给自己做一件漂亮的小小工作衣。

394、　　请幼儿用塑料袋根据自己的爱好，设计漂亮的雨衣。

395、　　幼儿穿上设计好的小工作衣，老师带上小喷壶，到外面去试一试工作衣能不能保护我们的衣服不会被弄湿？

396、　　活动建议：

397、　　本活动是科学领域中物质方面的探索活动，旨在让幼儿在制作工作衣的过程中，感受塑料、纸以及布袋的不同，从而发现塑料不吸水的特性。因此，该内容是活动的重点，而制作工作衣环节是艺术领域在本活动中的渗透，不能因此偏离活动的主要目标。

398、　　活动中，教师可将幼儿分成三人一组，每个幼儿一种材料，一名幼儿参与一种材料的实验，然后进行分享，这样的教育策略，不仅可以使幼儿有意愿去分享别人的实验，也使有限的材料多元化。实验环节教师应给予幼儿充分的操作时间，让幼儿有时间去尝试操作，同时，教师要进行个别化的指导，引导幼儿观察并表达自己的发现与思考。

399、　　教学反思：

400、　　《我的衣服》是一节以涂色为主的美术活动。在绘画工具的选择上，我使用的是幼儿前两天用过的蜡笔。因为小班的幼儿刚刚来到幼儿园，他们对于课堂的纪律、生活的常规都不是很熟悉。所以，我不能对他们有更细致的要求，只能让他们慢慢形成上课的习惯。

401、　　活动目标：

402、　　通过欣赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。

403、　　学习挤捏的动作，锻炼幼儿手指的活动力度。

404、　　活动难点：

405、　　能用适当的力度进行挤捏，并能标出简单的花纹

406、　　活动准备：

407、　　事先制作完成的成品标花蛋糕一个，教师示范用的蛋糕一个（略大于幼儿），幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一块。

408、　　活动过程：

409、　　一、导入活动，引起兴趣

410、　　师：今天是老师的生日，客人送来了一样礼物（教师故做神秘的打开盒子）

411、　　引导幼儿说说蛋糕是什么样的？

412、　　说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么？（幼儿交流）

413、　　二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法

414、　　你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗？（幼儿谈自己的生活经验，引导幼儿说出是用奶油做出来的）

415、　　示奶油袋

416、　　师：瞧！这是什么呀？（奶油）你看它的样像什么？（伞）

417、　　教师讲解演示：

418、　　A、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏（请幼儿边听边模仿老师徒手做一遍动作），让奶油从袋里出来，标到蛋糕上（教师示范标出简单点状花纹）

419、　　B、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化，并练习捏的动作。

420、　　三、幼儿操作

421、　　鼓励幼儿大胆尝试，标出与老师不同的纹样。

422、　　提醒幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。

423、　　表扬标出不同花纹的小朋友，并为制作完成的小朋友提供小水果，加以点缀。

424、　　四、作品展示小朋友的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧！（大家齐唱生日歌，吃蛋糕）结束。

425、　　活动反思：

426、　　艺术来源于生活，生活给艺术以启发。此活动中，蛋糕是幼儿常见、常说的事物，因此幼儿一开始就对活动充满激情。在看看、说说、做做的过程中，始终保持愉快的心情，个个兴致盎然，完全沉浸在活动之中。丰富的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。如果在其中的一组放置可食用的材料，活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝，就可以以点带面，让幼儿切实感受创作与实际的关系，体验其中的快乐！

427、　　活动目标：

428、　　喜欢玩泥，对泥工活动感兴趣。

429、　　能够用泥制作自己喜欢的冰棒。

430、　　活动准备：

431、　　将橡皮泥分桌摆放。

432、　　冰棒图片，冰棍棒人手一份。

433、　　活动过程：

434、　　创设小象买冰棒的情境，引发幼儿活动兴趣。

435、　　（1）教师头戴小象头饰玩具，模仿小象声音买叫卖，又香又甜的冰棒谁来买啊！

436、　　（2）教师从盒子里掏出冰棒，边掏边提问：这是什么呀？什么形状的？什么颜色的？（有代表性的）

437、　　（3）将水果放在幼儿的桌子上的盘子里，让幼儿亲自感知一下。

438、　　交待制作要求，引导幼儿捏泥。

439、　　（1）教师引发活动兴趣：小象带来了这么多水果，它听说我们班小朋友的手特别能干，能捏出好多的水果是吗？那我们做些水果送给小象吧！

440、　　（2）教师介绍材料及制作要求。

441、　　（3）教师示范讲解：我喜欢苹果微，我拿一块红泥，放在手心里……

442、　　（取泥———团圆———用辅助材料做苹果瓣和叶子———放在展架上）

443、　　幼儿捏泥，教师指导。重点引导幼儿练习团圆的技能。

444、　　幼儿作品展示。

445、　　幼儿将制作的冰棒展示架上，教师引导幼儿欣赏作品，用小象的口吻鼓励幼儿。

446、　　活动反思：

447、　　本次活动主要是通过欣赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。在活动开始时，先让幼儿掌握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以游戏的方式引导孩子们积极参与，以引起他们的强烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很可爱，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很开心，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时快乐的感觉。

448、　　活动目标.

449、　　1.观察几种秋天的水果，丰富有关水果形状和颜色的经验。

450、　　2.通过多感官的接触，能用语言描述自己对水果的认知。

451、　　3.愿意与同伴一起分享食物。

452、　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

453、　　5.培养幼儿的欣赏能力。

454、　　活动准备.

455、　　1.几篮不同的水果(苹果.香蕉.橘子.梨等，或当地秋天常见的水果)。

456、　　2.削成小片的水果若干盘，塑料小叉若干。

457、　　3.各种水果图片(尽可能全面)。

458、　　4.教学挂图.《秋天的水果》。

459、　　活动过程.

460、　　(一)师幼共同欣赏实物水果。

461、　　1.教师出示一篮水果，引起幼儿的兴趣。

462、　　教师.果园丰收了，农民伯伯给小朋友送来了水果。你们看看有哪些水果，他们有什么不一样。

463、　　2.教师分别出示各种水果，引导幼儿欣赏水果的形状和颜色。

464、　　教师.这是什么水果?它是什么样子的?是什么颜色的?它像什么?

465、　　3.请每位幼儿从篮子里拿出一个水果看一看，摸一摸，说一说。

466、　　4.幼儿与同伴相互说一说自己手中拿的事什么水果，它是什么颜色的，像什么。

467、　　5.幼儿自由交谈，教师对水果的形状.颜色等特征进行小结。

468、　　(二)引导幼儿回忆其他各种自己见过的水果。

469、　　1.教师.你们还见过哪些水果?它们是什么样子的?(出示颜色标记和水果影子，让幼儿猜)

470、　　(评析.小班的孩子正处于形象思维发展阶段，此环节教师设计了颜色标记和水果的影子后能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。)

471、　　2.教师可根据幼儿的回答出示相应的图片或在黑板上画下来。

472、　　(三)教师出示教学挂图，引导幼儿认识更多的水果。

473、　　教师.看一看，这上面的水果你都认识吗?有没有你没吃过的水果?

474、　　(四)幼儿品尝水果，结束活动。

475、　　1.引导幼儿相互交流.你刚才吃的是什么水果?是什么味道的?

476、　　2.引导幼儿与同伴交换分享水果。

477、　　延伸活动.

478、　　在美工区提供各种水果的外形图，让孩子们给水果涂上相应的颜色。

479、　　课后反思.

480、　　《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性，是幼儿生活中知识的巩固，也符合幼儿需要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节，将活动推向**，孩子们在吃吃，说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过回应孩子更加积极的回答问题，都愿意说一说自己的水果什么样.什么滋味，回应中体会到新鲜感。不足之处.值得反思的是问题.“你还知道哪些水果”的问题设计，小班幼儿经验少，当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果(香蕉)(橘子)”虽然老师一再引导说一说别的小朋友没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果，只有个别孩子会说“我还知道草莓.我还知道葡萄”而这几个小朋友都是想像力很丰富的，平时知识经验比较多的。寻找原因.对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到.吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。策略.我及时在已有的水果中让孩子说说颜色，教师记录颜色的标记，以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的?”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延伸涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小，对颜色不是很明白，就需要我们在今后的教学活动中多提醒。

481、　　6.小班美术教案.撕水果贴

482、　　幼儿园小班美术教案.撕水果贴

483、　　活动目标

484、　　1.初步学习使用废旧海报进行撕贴创作。

485、　　2.通过撕.贴等方法促进幼儿的想象力.创造力及动手操作能力。

486、　　3.通过活动使幼儿感受自然.朴实的美，体验成功的喜悦。

487、　　活动准备

488、　　1.幻灯片-水果

489、　　2.画有大树图的画纸(人手一份).废旧海报若干.胶水.小毛巾。

490、　　活动过程

491、　　一.观看幻灯片-水果

492、　　1.提问

493、　　(1)水果有许多，除了我们看到的之外，你还认识哪些水果?

494、　　(2)你最喜欢哪些水果?为什么?

495、　　二.观察范画，引起幼儿兴趣

496、　　1.出示画有大树图的范画

497、　　提问.这是果园里的一棵果树，可是它的果子被小猴子全摘走了，你们猜猜看它会是什么水果呢?

498、　　2.幼儿讨论.说说自己看法

499、　　3.小结.你们说的都很好，那我们来给大树结出苹果来吧。

500、　　三.示范撕贴过程

501、　　1.先拿出纸对折后，撕出水果的形状，然后涂上胶水贴在树上。

502、　　2.教师.水果还可以贴在哪里呢?

503、　　四.幼儿撕贴

504、　　幼儿撕贴.师巡视个别指导。

505、　　五.评价作品

506、　　1.幼儿互相欣赏。

507、　　2.布置“果树园”

508、　　(张贴幼儿的作品)

509、　　活动目标：

510、　　引导幼儿尝试用积木、颜料以及勾线笔等材料工具探索小鸡的各种动态。

511、　　激发幼儿参与美术活动的兴趣。

512、　　活动准备：

513、　　颜料(黄色加点橘黄)、积木两块(一大一小)、勾线笔、抹布、范画(小鸡的各种动态)、磁铁若干、“小鸡、小鸡在哪里”音乐磁带

514、　　操作纸每人两张(供前后两次操作)、颜料、积木、勾线笔、抹布、展板。活动过程：

515、　　引入主题，激发探索欲望。

516、　　老师：“我们上次用积木在颜料盘里亲了亲，在纸上变出了什么来了呀?”引导回忆出以前印过的如：泡泡、皮球等。

517、　　老师：“今天，我们要来学一个新本领，用积木去亲亲颜料在纸上变出小鸡来。那小鸡长着什么样子啊?”启发幼儿说说。

518、　　老师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上长着黄黄的毛，身体下面还有两只小脚。

519、　　老师：“你们来看，今天老师帮宝宝准备了哪些材料来变小鸡呢!”教师一一出示材料：颜料、积木、勾线笔，一块小抹布，请幼儿分别说出它们的名称。

520、　　交代要求，明确操作规范。

521、　　提出要求：下面我们来试一试，变出小鸡来，手脏了用抹布擦一擦。小朋友两个人一张桌子。

522、　　幼儿第一次尝试操作。

523、　　教师全面观察，选取成功作品，展示出来。

524、　　幼儿示范，教师讲解。

525、　　老师：“这个宝宝真能干，你的小鸡是怎么变出来的?请你上来变一变。”

526、　　老师引导幼儿观察，鼓励个别幼儿用自己探索的方法，示范小鸡的作画过程，教师及时用语言提示帮助幼儿介绍作画的方法。

527、　　老师小结：“噢!原来小鸡是这么变出来的!用小圆印小鸡的头，用大圆印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆是紧紧地靠在一起的。再用勾线笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚。”

528、　　老师：这只小鸡在干什么呢?

529、　　老师：小鸡还会干什么呢?

530、　　出示范例，引导欣赏。

531、　　师：“叽叽叽，这里又来了一群小鸡，看!它们在干什么?”请幼儿回答他看到的小鸡在干什么，根据幼儿的回答，老师提醒幼儿看小鸡走路、吃虫时的头和嘴巴是什么样子的。说完后，带领幼儿来学小鸡走路、吃虫、说悄悄话等动作。

532、　　幼儿第二次探索操作。

533、　　老师：“宝宝也来变许多小鸡，变在走路、变在吃虫的小鸡……好吗?”

534、　　老师巡回指导、观察。

535、　　展示幼儿作品。引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果。

536、　　老师：“你喜欢哪一幅作品?最喜欢哪一只小鸡?哪里可爱?”鼓励幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……

537、　　老师：“我们一起来和小鸡做个游戏吧!”(师幼一起在“小鸡、小鸡在哪里”音乐下，边唱边做各种动作。

538、　　一、活动目标：

539、　　积极动手操作，感受用滚筒作画的乐趣。

540、　　发挥想象和创造力，能用粗线条组成完整又美观的画面。

541、　　尝试用各种滚筒印制墙纸，感受图案的精美和丰富多样。

542、　　二、活动重难点：

543、　　重点：能自己大胆印制各种线条图案

544、　　难点：能发挥想象力和创造力有序的合作作画。

545、　　三、活动准备：

546、　　经验准备：有参加过滚印活动的经验

547、　　物质准备：大张卡其色纸4—6张，各种滚筒、水粉颜料、抹布

548、　　四、活动过程：

549、　　（一）观察各种滚筒，初步了解滚筒的特点。

550、　　指导语：让我们来看看滚筒是什么样子的？看看其他小朋友是怎样用滚筒作画的呢？

551、　　提问：这是什么？滚筒上有什么？用的的小手来摸一摸滚筒上的图案，有什么感觉？

552、　　（二）探索墙纸的印制方法。

553、　　欣赏各种各样墙纸的图片。提问：你喜欢张墙纸？墙纸美吗？哪里美？

554、　　幼儿讨论印制的方法

555、　　提问：我们想让教室里墙壁变漂亮，想重新换一张墙纸，怎么办呢？怎样才能使教室里墙纸不一样？怎么印？怎样才能在墙之上印满好看的图案呢？

556、　　（三）尝试小组创作墙纸

557、　　想一想怎样把墙纸滚满？印清楚？提醒幼儿注意作画的卫生。

558、　　（四）欣赏创作的墙纸，结束活动。

559、　　结束语：墙纸上有滚上了什么？是怎么印上去的？

560、　　五、活动建议：

561、　　活动延伸：教师将各种滚筒投放到区角，让幼儿继续尝试滚印出各种图案。

562、　　家园合作：请家长帮助收集一些特殊的滚筒供幼儿欣赏，如雕花的、海绵的等。

563、　　关注学习品质：滚印画是一种游戏形式的绘画，一开始幼儿很有兴趣，关键是引导幼儿集中注意力，坚持完成本次活动的学习任务。

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